行，今天说说我蹲点听新老师课的事儿。本来以为就是个简单反馈收集，结果差点把自己折腾成狗仔队。
第一步：找学生
上周三食堂吃饭，正好听见隔壁桌高一的小孩聊他们新来的数学老师，嗓门贼大：“我去，老王讲得飞快，笔记都抄不完！”我一听，机会来了！筷子一撂就凑过去搭话：“同学，你们说的老王……是教几班的？”结果这几个小子警惕得很，看我像看人贩子，死活不肯说班级。得，第一条路堵死。
第二步：曲线救国
咱也不是吃素的！转头就去高二找我表妹的死党小张，这姑娘在学生会混，人脉广。跟她说明来意，她就笑：“哥你这博主当得够累的……高二（7）班！他们班主任就是新来的，姓王！” 总算对上号了。立马托她帮忙，在她们年级几个大群里放风声：“想吐槽新老师？匿名写几句真实的！保证不放马赛克名字！” 顺手弄了个简单问卷链接丢群里——就问仨问题：课讲得清不清楚？节奏快不快？有啥槽点或者爽点？
第三步：等料等到心焦
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蹲了两天群，群里死水一样。急得我差点想自掏腰包弄个“反馈换奶茶”活动。到了第三天下午，手机突然叮叮当当响成一片，好家伙！一下涌进来四十多份问卷！赶紧打开看，差点没笑喷。
- “板书像鬼画符，后排根本看不清，全靠猜！”
- “讲例题贼快，感觉他在跟空气赛跑，我们都成了吃尾气的！”
- “问问题？刚举手他就飘到下一题了，只能跟同桌大眼瞪小眼！”
- 唯一一条夸的是：“声音洪亮，隔壁班都能听见，睡觉？不存在的！”
大部分都在说老王讲课太急，知识点像打机关枪一样往外突突。有个学生还吐槽：“感觉他不是来上课的，是来完成KPI指标的！”
第四步：硬着头皮去听现场
光看文字不过瘾，周四下午我翘了剪片子的事儿，偷偷溜到高二（7）班后门。好家伙，王老师那大嗓门真不是盖的，站在楼梯口都能听见他在吼三角函数公式。扒门缝瞄了眼，讲台前两排学生腰杆挺得笔直，眼神发直；中后排的已经开始“小鸡啄米”，还有俩哥们儿在底下偷偷传纸条。老王全程盯着天花板或者黑板，手里的粉笔唰唰唰写得飞快，写完半块黑板一扭头就问：“懂没懂？”底下鸦雀无声……他又唰地把剩下半块写满了。真像学生说的，他一个人把独角戏演全了。
下课铃一响，学生们像逃难似的往外涌。我拦住一个戴眼镜的男生问感觉咋样。他推了推眼镜，一脸生无可恋：“哥，我初中数学满分……现在感觉自己是智障。”
意外插曲：老王本人撞上了
最绝的是！我刚跟学生说完话，一转身，老王拿着保温杯就站我背后！心里咯噔一下。他皱着眉看我：“你哪个班的？在这探头探脑干”我赶紧堆笑：“老师我是……毕业学长！回来看看！”他了一声，没多问，嘟囔着“现在的学生基础太差”就接水去了。吓出一身冷汗，这博主当得跟搞间谍似的！
所以你说这新老师课堂怎么样？总结学生心声就一个字：赶！两个字：懵圈！ 热情是有的，大嗓门也是杠杠的，就是没给学生留喘气儿的缝儿。老王老王，你慢点开，等等后面那群快被颠下车的孩子！
为啥我对这事这么上心？高中那会儿，我们班也来个新毕业的英语老师，讲课跟蚊子哼一样，一提问全班死寂。我们几个坏小子联名写了封“建议信”，措辞贼“犀利”，结果被班主任逮住了，罚抄了一礼拜课文。抄到手抽筋的时候我就发誓：等我长大了，一定弄个正经渠道让学生吐槽！ 得，现在这“正经渠道”用得还挺溜。
